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   教育部在7月16日公布的《關(guān)于對(duì)學(xué)位論文作假行為的暫行處理辦法(征求意見稿)》雖然被認(rèn)為是論文造假者可能遭遇的最嚴(yán)厲的懲罰制度,但仍被一些知名打假人士和教育問題觀察者認(rèn)為存在問題,比如條款太抽象,規(guī)定太籠統(tǒng),一些懲處措施缺乏可操作性等。
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《關(guān)于對(duì)學(xué)位論文作假行為的暫行處理辦法》 (征求意見稿)
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第二條 學(xué)位申請(qǐng)者向?qū)W位授予單位申請(qǐng)學(xué)士、碩士、博士學(xué)位所提交的學(xué)位論文,出現(xiàn)買賣、代寫或者抄襲、剽竊等作假情形的,依照本辦法的規(guī)定處理。學(xué)位論文包括學(xué)位申請(qǐng)者向?qū)W位授予單位申請(qǐng)相應(yīng)學(xué)位所提交的博士學(xué)位論文、碩士學(xué)位論文、本科學(xué)生畢業(yè)論文。  
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第六條 學(xué)位申請(qǐng)者的學(xué)位論文出現(xiàn)購買、他人代寫、或者抄襲、剽竊等作假情形的,取消其學(xué)位申請(qǐng)資格;已經(jīng)獲得學(xué)位的,依法撤銷其學(xué)位。取消學(xué)位申請(qǐng)資格或者撤銷學(xué)位的,從處理決定之日起3年內(nèi),各學(xué)位授予單位不得再接受其學(xué)位申請(qǐng)。  
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第八條 指導(dǎo)教師未盡到學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范教育、論文指導(dǎo)和審查把關(guān)等職責(zé),其負(fù)責(zé)指導(dǎo)的學(xué)生學(xué)位論文存在購買、他人代寫或者抄襲、剽竊等作假情形的,學(xué)位授予單位視情節(jié)輕重,可暫停其招生、取消指導(dǎo)教師資格,并可給予處分直至解除聘任合同等處理。   
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第九條 對(duì)已經(jīng)通過答辯的學(xué)位論文,發(fā)現(xiàn)存在購買、他人代寫或者抄襲、剽竊等作假情形的,該論文評(píng)閱人應(yīng)當(dāng)重新評(píng)閱,學(xué)位論文答辯委員會(huì)應(yīng)當(dāng)重新審查,并分別寫出評(píng)閱意見和審查報(bào)告,送交學(xué)位授予單位的學(xué)位評(píng)定委員會(huì)重新審議。  
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第十一條 學(xué)位授予單位制度不健全、管理混亂,其學(xué)位申請(qǐng)者的學(xué)位論文出現(xiàn)多起或者連續(xù)出現(xiàn)購買、他人代寫或者抄襲、剽竊等作假情形的,由國務(wù)院或者省級(jí)學(xué)位委員會(huì)停止或者撤銷其授予學(xué)位的資格;由國務(wù)院或者省級(jí)教育行政部門核減其招生名額;并由有關(guān)主管部門按照國家有關(guān)規(guī)定對(duì)負(fù)有直接管理責(zé)任的學(xué)位授予單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行問責(zé)。 
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第十二條 對(duì)本單位出現(xiàn)學(xué)位論文買賣、代寫、抄襲、剽竊等作假情形的,學(xué)位授予單位應(yīng)當(dāng)指定或者委托專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查認(rèn)定,并由其學(xué)位評(píng)定委員會(huì)做出是否取消學(xué)位申請(qǐng)資格或者撤銷學(xué)位的決定。學(xué)位授予單位依據(jù)調(diào)查認(rèn)定結(jié)果,對(duì)相關(guān)學(xué)生、教師和其他負(fù)有直接責(zé)任的管理人員給予處分或者其他處理。  
   論文造假是學(xué)術(shù)界的一害,所以要重拳打擊這種欺騙行為。教育部推出的這種暫行處理辦法,對(duì)論文造假和未盡職責(zé)的指導(dǎo)教師嚴(yán)厲懲處,這些措施對(duì)于濫竽充數(shù)的南郭先生和剽竊他人果實(shí)的學(xué)術(shù)小偷肯定會(huì)有震懾和警戒作用。
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清華大學(xué)法學(xué)博士生王進(jìn)文在其微博上稱,“山東省國土資源廳一把手正在清華大學(xué)法學(xué)院讀博士,但從未見其上課!鼻迦A大學(xué)法學(xué)院黨委副書記廖瑩證實(shí),山東省國土資源廳廳長徐景顏確實(shí)是該院在讀博士生,但他并非是全日制博士生,而是“論文博士”。 
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周森鋒碩士期間(2004)發(fā)表2004年發(fā)表于《商業(yè)研究》的《基于價(jià)值鏈的房地產(chǎn)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力分析》一文與其他人2002年發(fā)表于《經(jīng)濟(jì)體制改革》的《論房地產(chǎn)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力》的文章內(nèi)容相似度超過50%,引起熱議,最后卻不了了之。 
    學(xué)位論文造假問題日益嚴(yán)重,教育部此次制訂相關(guān)辦法,“規(guī)范學(xué)位論文管理,嚴(yán)肅處理學(xué)位論文作假行為”的用意無疑值得肯定,但從征求意見稿看,還存在對(duì)作假行為的處罰力度不夠,相關(guān)條款不夠明晰,操作性不強(qiáng)的問題。
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國內(nèi)不少高校將博士學(xué)位與發(fā)表論文掛鉤,李衛(wèi)東教授指導(dǎo)的博士生均卡在這一規(guī)定上。據(jù)學(xué)生們反映,原因主要在于導(dǎo)師壓著大家的成果不投稿。李衛(wèi)東本人則解釋說,這是各高校之間攀比數(shù)據(jù)的結(jié)果,自己對(duì)這一“土政策”十分逆反,研究成果是否投稿、何時(shí)投稿,理應(yīng)由學(xué)者自主決定。 
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浙大中文系教授陳建新認(rèn)為,本科生寫論文觀點(diǎn)新穎的并不多見。“很多教授就要求他們,最起碼要看過一些資料,文字起碼要是自己的!彼f,這樣的文章,其實(shí)已經(jīng)跟一篇綜述差不多,只要他們閱讀量足夠,知道這一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀,前人已經(jīng)研究到什么程度,了解這個(gè)研究發(fā)展方向,就不錯(cuò)了。 

    欲要學(xué)生論文不造假,就須先設(shè)法讓老師論文不造假;欲要老師論文不造假,就必須先設(shè)法凈化學(xué)術(shù);欲得純潔的學(xué)術(shù)環(huán)境,就必須對(duì)教育體制進(jìn)行改革。當(dāng)什么時(shí)候衡量教師水平不再唯項(xiàng)目論文,發(fā)表論文不再有版面費(fèi),論文造假被視為品德敗壞而不再有容身之地,那么針對(duì)學(xué)生論文造假現(xiàn)象,即使不用頒布什么《處理辦法》,也會(huì)變得很有辦法。

 
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