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   教育部在7月16日公布的《關于對學位論文作假行為的暫行處理辦法(征求意見稿)》雖然被認為是論文造假者可能遭遇的最嚴厲的懲罰制度,但仍被一些知名打假人士和教育問題觀察者認為存在問題,比如條款太抽象,規(guī)定太籠統(tǒng),一些懲處措施缺乏可操作性等。
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《關于對學位論文作假行為的暫行處理辦法》 (征求意見稿)
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第二條 學位申請者向學位授予單位申請學士、碩士、博士學位所提交的學位論文,出現(xiàn)買賣、代寫或者抄襲、剽竊等作假情形的,依照本辦法的規(guī)定處理。學位論文包括學位申請者向學位授予單位申請相應學位所提交的博士學位論文、碩士學位論文、本科學生畢業(yè)論文。  
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第六條 學位申請者的學位論文出現(xiàn)購買、他人代寫、或者抄襲、剽竊等作假情形的,取消其學位申請資格;已經獲得學位的,依法撤銷其學位。取消學位申請資格或者撤銷學位的,從處理決定之日起3年內,各學位授予單位不得再接受其學位申請。  
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第八條 指導教師未盡到學術道德和學術規(guī)范教育、論文指導和審查把關等職責,其負責指導的學生學位論文存在購買、他人代寫或者抄襲、剽竊等作假情形的,學位授予單位視情節(jié)輕重,可暫停其招生、取消指導教師資格,并可給予處分直至解除聘任合同等處理。   
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第九條 對已經通過答辯的學位論文,發(fā)現(xiàn)存在購買、他人代寫或者抄襲、剽竊等作假情形的,該論文評閱人應當重新評閱,學位論文答辯委員會應當重新審查,并分別寫出評閱意見和審查報告,送交學位授予單位的學位評定委員會重新審議。  
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第十一條 學位授予單位制度不健全、管理混亂,其學位申請者的學位論文出現(xiàn)多起或者連續(xù)出現(xiàn)購買、他人代寫或者抄襲、剽竊等作假情形的,由國務院或者省級學位委員會停止或者撤銷其授予學位的資格;由國務院或者省級教育行政部門核減其招生名額;并由有關主管部門按照國家有關規(guī)定對負有直接管理責任的學位授予單位負責人進行問責。 
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第十二條 對本單位出現(xiàn)學位論文買賣、代寫、抄襲、剽竊等作假情形的,學位授予單位應當指定或者委托專門機構進行調查認定,并由其學位評定委員會做出是否取消學位申請資格或者撤銷學位的決定。學位授予單位依據調查認定結果,對相關學生、教師和其他負有直接責任的管理人員給予處分或者其他處理。  
   論文造假是學術界的一害,所以要重拳打擊這種欺騙行為。教育部推出的這種暫行處理辦法,對論文造假和未盡職責的指導教師嚴厲懲處,這些措施對于濫竽充數的南郭先生和剽竊他人果實的學術小偷肯定會有震懾和警戒作用。
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清華大學法學博士生王進文在其微博上稱,“山東省國土資源廳一把手正在清華大學法學院讀博士,但從未見其上課!鼻迦A大學法學院黨委副書記廖瑩證實,山東省國土資源廳廳長徐景顏確實是該院在讀博士生,但他并非是全日制博士生,而是“論文博士”。 
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周森鋒碩士期間(2004)發(fā)表2004年發(fā)表于《商業(yè)研究》的《基于價值鏈的房地產企業(yè)核心競爭力分析》一文與其他人2002年發(fā)表于《經濟體制改革》的《論房地產企業(yè)核心競爭力》的文章內容相似度超過50%,引起熱議,最后卻不了了之。 
    學位論文造假問題日益嚴重,教育部此次制訂相關辦法,“規(guī)范學位論文管理,嚴肅處理學位論文作假行為”的用意無疑值得肯定,但從征求意見稿看,還存在對作假行為的處罰力度不夠,相關條款不夠明晰,操作性不強的問題。
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國內不少高校將博士學位與發(fā)表論文掛鉤,李衛(wèi)東教授指導的博士生均卡在這一規(guī)定上。據學生們反映,原因主要在于導師壓著大家的成果不投稿。李衛(wèi)東本人則解釋說,這是各高校之間攀比數據的結果,自己對這一“土政策”十分逆反,研究成果是否投稿、何時投稿,理應由學者自主決定。 
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浙大中文系教授陳建新認為,本科生寫論文觀點新穎的并不多見!昂芏嘟淌诰鸵笏麄,最起碼要看過一些資料,文字起碼要是自己的!彼f,這樣的文章,其實已經跟一篇綜述差不多,只要他們閱讀量足夠,知道這一研究領域的現(xiàn)狀,前人已經研究到什么程度,了解這個研究發(fā)展方向,就不錯了。 

    欲要學生論文不造假,就須先設法讓老師論文不造假;欲要老師論文不造假,就必須先設法凈化學術;欲得純潔的學術環(huán)境,就必須對教育體制進行改革。當什么時候衡量教師水平不再唯項目論文,發(fā)表論文不再有版面費,論文造假被視為品德敗壞而不再有容身之地,那么針對學生論文造假現(xiàn)象,即使不用頒布什么《處理辦法》,也會變得很有辦法。

 
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