據(jù)昨天的《京華時(shí)報(bào)》報(bào)道,5月11日上午,惠州市博羅縣羅陽鎮(zhèn)羅陽一中的8名學(xué)生相約到東江邊燒烤,其中一男生疑誤踩江邊砂石滑入水中,有4名同學(xué)手牽手施救,也不幸一齊落入江中失蹤,其他3名同學(xué)立即打電話報(bào)警。事故發(fā)生后,博羅縣全力做好搜救和各項(xiàng)善后處置工作,5名失蹤學(xué)生遺體全部被打撈上岸。  

　　同一天,梅州五華縣也有4名初中生因同樣方式溺水遇難…… 

　　■三言兩語 

　　●救援溺水者最好利用繩子、竹竿或是連接在一起的腰帶、衣服,用手拉溺水者特別是手牽手施救是最危險(xiǎn)的! 

　　——韓志星 

　　●因?yàn)轶@慌失措、急于求生的溺水者很可能會(huì)把救援者也拉入水中,千萬不能用手拉,這是常識。 

　　——游波濤 

　　●見義勇為的內(nèi)涵和外延都很深、很廣,不提倡未成年人“面對面”的見義勇為,但可以做一些力所能及的見義勇為的事情。 

　　——冷俊 

　　●從未學(xué)過自救與下水救護(hù)知識的學(xué)生,只會(huì)采取本能反應(yīng),雖然其勇于救人的精神可嘉,卻因錯(cuò)誤施救導(dǎo)致了更大的悲劇。 

　　——馬蔚然 

　　●其實(shí),學(xué)校和教育部門向來高度重視學(xué)生的安全,但真是防不勝防啊! 

　　——于洋港 

　　●夏季是學(xué)校安全事故的高發(fā)、易發(fā)和多發(fā)期,千萬提醒孩子們注意。 

　　——王曉燕 

　　●別把板子打在學(xué)校身上,悲劇的發(fā)生,家長絕對責(zé)任最大。 

　　——辛山 

　　●我們學(xué)校的安全教育純粹在走過場。 

　　——?jiǎng)⒅撅L(fēng) 

　　析因 

　　救援知識缺乏 

　　安全教育紙上談兵 

　　每年夏季,學(xué)生玩水不幸溺水身亡的悲劇都會(huì)發(fā)生多起,而且很多危險(xiǎn)水域都是一再出事。更讓人痛心的是,很多溺亡者并非是在游泳時(shí)溺水,而是在下水救人的過程中出事的。 

　　這些學(xué)生溺亡悲劇不僅暴露出一些地方對危險(xiǎn)水域的監(jiān)管不嚴(yán),未設(shè)置安全警示牌,也沒有足夠的安全巡視員或義務(wù)監(jiān)督管理員對可能發(fā)生溺亡事故的水域進(jìn)行巡查,導(dǎo)致溺亡慘劇不斷發(fā)生的問題,也凸顯學(xué)生安全教育的嚴(yán)重缺失,很多學(xué)校都只注重傳授文化知識,卻忽視了安全知識的宣傳教育,導(dǎo)致學(xué)生普遍沒有安全意識,對野外游泳的危險(xiǎn)性認(rèn)識不足。自救與互救知識缺乏,也是一人先溺水,其他人再去救,最后多人溺亡的悲劇不斷發(fā)生的重要原因。 

　　要減少學(xué)生溺水事件,不僅需要學(xué)校加強(qiáng)安全教育,也需要改變目前的安全教育方式。光是照本宣科,顯然很難讓學(xué)生及家長了解并重視溺水的危險(xiǎn)性。有必要通過拍攝專題片、制作圖文資料,再現(xiàn)學(xué)生溺亡慘劇的方式,讓學(xué)生真切感受到去野外游泳的危險(xiǎn)性。 

　　面向?qū)W生特別是農(nóng)村學(xué)生的免費(fèi)或廉價(jià)休閑娛樂設(shè)施建設(shè)也要加快,避免學(xué)生在暑期無處可去,更沒有安全的地方可游泳的局面。考慮到很難徹底杜絕生性好動(dòng)的學(xué)生去游泳、戲水,可向?qū)W生免費(fèi)發(fā)放或在游泳者較多的水域放置救生圈,讓他們養(yǎng)成戴著救生圈游泳的習(xí)慣,以減少溺水危險(xiǎn)、方便救援。 

　　政府對危險(xiǎn)水域的管理也要加強(qiáng),在警示牌和安全巡視員勸阻無效的情況下,應(yīng)更改警示內(nèi)容,把近年來本地特別是該水域的溺水死亡者名單和遺體照片(略作處理)制作成警示牌,讓每個(gè)游泳者在下水前都能在岸邊看到一張長長的死亡名單。這樣圖文并茂的警告顯然比單純的勸阻有效得多。畢竟誰也不想把自己的名字寫在溺水死亡名單的空白處。 

　　楊國棟 

　　評判 

　　救人要有自救能力 

　　因?yàn)榫仍�落水人員,而導(dǎo)致自己身亡,這已經(jīng)不是個(gè)例。隨著社會(huì)發(fā)展,人們越來越看重生命的價(jià)值。為了安全,很多少年兒童該參加的活動(dòng)被人為禁止了,游泳、爬樹、登山、野炊,曾經(jīng)讓孩子們戀戀不舍的活動(dòng),因?yàn)榕鲁霭踩珕栴},日漸消失。伴隨活動(dòng)消失的,當(dāng)然就是孩子生存技能的弱化。想當(dāng)年,在不少臨河的農(nóng)村,每到夏天,總有成群結(jié)隊(duì)的孩子在游泳戲水,打水仗、摸魚蝦,不到十歲的孩子,練就了一身好本事。不是極端天氣,極少聽說有孩子出事故。而當(dāng)下,很多孩子從沒有接觸過池塘、江河,對水性根本不識。一旦有人落水,驚慌失措,不知道救人是需要技巧的,弄到最后,往往導(dǎo)致悲劇發(fā)生。 

　　新的中小學(xué)生行為規(guī)范要求學(xué)生要“自護(hù)自救”,剔除了以往勇于斗爭,見義勇為的提法。作為青少年,其自身保護(hù)能力,相對于成年人來說,還是有欠缺的。如果不能保證自身安全去救人,往往出現(xiàn)同歸于盡的悲劇。因此,教育少年兒童,首先要自護(hù),在有了更好的救人辦法,能夠保證自身安全的時(shí)候,才可以施救。同時(shí),要培養(yǎng)社會(huì)全員的救護(hù)能力。一些地區(qū)成立了民間救護(hù)隊(duì)值得鼓勵(lì),更應(yīng)該有專業(yè)人員定期給予指導(dǎo),以增強(qiáng)救護(hù)人員的救援水平。這次的蘆山地震,就出現(xiàn)個(gè)別非專業(yè)人員進(jìn)入災(zāi)區(qū),不但不能有效救助,還給災(zāi)區(qū)添了麻煩,這是種教訓(xùn)。 

　　至于安全教育,當(dāng)然要常抓不懈,來不得半點(diǎn)松弛。而對于少年兒童的自救能力,更應(yīng)該是教育的重點(diǎn)。一些特別危險(xiǎn)的時(shí)刻,或者是人力所不能的情況,先不說。至于那些動(dòng)動(dòng)腦子,有一定技能就能夠做的事情,應(yīng)該在平日中就訓(xùn)練到,把危險(xiǎn)化解在較高的救援能力之下。 

　　李洪嵩 

　　提醒 

　　把安全教育放到第一位 

　　慘劇發(fā)生,說什么都是蒼白的,矯情的。但盡管如此,也不能隔斷我們的未竟之問,雖然這種追問,有“事后諸葛亮”的嫌疑。 

　　首先,我們必須要詰問學(xué)校安全教育問題。孩子們常年生活、學(xué)習(xí)在江邊,學(xué)校竟不能立足本土,有針對性地實(shí)施防溺水之類的安全教育,不能不說是學(xué)校工作的失職。筆者想,這個(gè)失職,大概在于學(xué)校安全教育上的保守思想。即不準(zhǔn)學(xué)生到江邊玩耍,或游泳,更不會(huì)專門教孩子們學(xué)習(xí)游泳,并且對于相關(guān)防范,如滑堤問題,是闕如的;對于江邊險(xiǎn)情判斷,是闕如的;對于如何施救,比如如何做人工呼吸之類,更是闕如的。 

　　其次,我們沒法怪罪孩子們“手拉手”的施救方式。尤其,手拉手施救,是因?yàn)橥瑢W(xué)之間“感情好”的說辭,也不靠譜。對于心靈純潔、樂于助人的孩子們,就是陌生人失足落水,他們也會(huì)用這樣的方式去施救的。所以,這歸根到底還是安全教育問題。學(xué)校沒能正面教會(huì)孩子們該采取怎樣的方式施救,才是安全的,正確的。不教育,就沒有能力,沒有素質(zhì),遭遇險(xiǎn)情,自然就不知所措,甚至導(dǎo)致無謂的犧牲。 

　　曾幾何時(shí),我們的教材把《小英雄雨來》作為孩子們勇敢、機(jī)智品格的樣板。而目前,我們的學(xué)校,是不會(huì)也不可能培養(yǎng)出新時(shí)代的小雨來的。相關(guān)人物、場景,只能在動(dòng)漫里,影視里。我們一同陶醉在《少年派的奇幻漂流》的幻境里,做一場“精神游”。對于一個(gè)人實(shí)際能力的培養(yǎng)鍛煉,這樣形而上的“理想國”,實(shí)在是不值得陶醉的。 

　　我們教育部門一直強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育、全面發(fā)展,但面對險(xiǎn)情,學(xué)生們就不知所措,救援不當(dāng),只能拷問安全教育工作。不然,類似事件,只會(huì)不斷上演,永遠(yuǎn)難以遏制。 

　　賈志勇 

　　延伸 

　　莫讓溺亡悲劇重復(fù)上演 

　　5月12日是母親節(jié)。5名初中生不僅沒有給其各自的母親送上一份愛的禮物,卻用溺亡的消息,讓她們悲痛欲絕。媒體報(bào)道標(biāo)題稱《世界上又多了5個(gè)心碎的媽媽》,讓人痛心。 

　　為什么到了每年夏天,溺水事故就頻發(fā),一個(gè)個(gè)年輕幼稚的生命就離我們而去,悲痛我們的心情、刺傷我們的雙眼和神經(jīng)?分析起來,原因無非有三個(gè)方面:一是事故當(dāng)事人或責(zé)任人安全意識太過薄弱,明知有潛在危險(xiǎn)的情況下,不顧安全、不聽勸阻逞強(qiáng)下水游泳;二是家長等監(jiān)護(hù)人失職、學(xué)校等在平時(shí)教育工作中存在不足,沒有告訴甚至很少告訴我們的孩子,不要冒險(xiǎn)下水游泳;三是一些水域管理者失職,比如有危險(xiǎn)且時(shí)常有人游泳的地方,無人管理甚至沒有警示牌等。 

　　夏季溺水事故多發(fā),防溺水當(dāng)勝于防火災(zāi)。一方面,兒童、中小學(xué)生等群體,要自我樹立安全意識、打消僥幸心理,把安全第一的口號從墻上、提示牌上取下來,深深地刻在心里,付諸到日常行為中去;家長一定要約束和管理好孩子,不能因?yàn)楣ぷ髅β底寷]有多少自我保護(hù)能力和危機(jī)意識的孩子為所欲為;學(xué)校等教育部門,也要加強(qiáng)安全意識教育,多敲警鐘,多提要求,督促學(xué)生注意安全。 

　　另一方面,相關(guān)河流、水庫等管理者,要加強(qiáng)責(zé)任意識的培養(yǎng),做好安全保護(hù)、隔離措施,比如增加人員進(jìn)行相應(yīng)管理,設(shè)立提示牌;在一些游戲者多的河邊、江邊、碼頭因地制宜地圈出游泳池,并設(shè)立救援服務(wù),以低收費(fèi)或者不收費(fèi)的方式,滿足中小學(xué)生以及市民游泳、避暑所需;加大游泳場館的建設(shè)力度,降低價(jià)格,減少人們到專業(yè)場所游泳休閑的成本等。劉鵬